“你敢！”

……

☆、第二章

学校，是怎样一种存在呢？把一群年龄相仿的未成年人“圈养”起来，安排在一起教学知识的地方？知识又是些什么呢，前人总结出的方法的集合？师生关系呢，大概就是交学费获得知识……的样子。宋彦仪上小学的时候就思考过这些问题，想把复杂的事物抽象化，从而得出简练的答案。然而就这些问题看来，得出的答案似乎并不舒服，即便这就是事实。

虽然很多人向往学校生活，更有甚者美其名曰“最纯净的宝地”，但这仍阻挡不了对于所谓“知识”的竞逐愈演愈烈、成为目前初高中的主旋律，而那些美好的爱情甚至友情，恐怕是可有可无的。

实验中学实行文理不分科的制度也有几年了，宋彦仪和陈雨生在综合班里听了一周的预备课，下周要开始选课了。

“除了语数外还要选三门……老宋你选啥？你理科那么好应该会选理化吧，毕竟好大学还是很看重这俩的。”

“嗯。”

“剩下那门呢？政治太无聊，历史也没啥意思，地理……哎！要不地理吧，咱以后旅游也能用上，祖国的名山大川什么的，老师讲课也很棒有木有？！”

“那是预备课，讲的都是些提高兴趣的。”

“有道理，以后越来越难，保不住就不想学了。还是生物保准，就是有点惊悚，人体构造啊啥的，不过听说选修三还有小黄图呢！哎，这样咱不就跟标准理科男没啥区别了吗，总觉得教育改革之后应该整点新花样……要不就政治吧，以后当国家主席！哎还是地理吧……”

宋彦仪听他墨迹了一路，那句“要慎重”始终没有说出口。

晚上十一点半，宋彦仪准时睡觉。睡前关手机的时候，弹出这样一条语音：“老宋！我爹非得让我选理化生！没人性没人道bulabula……说是复旦大学（雨生老爸的母校）最看重理科成绩，其它的要折算什么的，老宋我真的要成理科男了，咋整？”

宋彦仪打了三个字“都一样”，随后补上一句“快睡，明天再说。”

消息发送出去的时候，宋彦仪的脑海里划过两个字：晚安。在打出“快睡”二字的时候，他也不是没有想到过这两个字，但是总觉得不太合适，就算了。他听前座的女孩子们说，“晚安”是“我爱你”的意思，就在心里默默地划掉了这个词语，仿佛这个词语是违禁的，不适合他使用一样。

嗯，就是叫他快睡。

关机之后，宋彦仪整理好明天穿的衣服，躺在床上，姿势端正得像个僵尸。他知道，越是“正襟危躺”越是睡不着，只有放松下来、侧躺才能快速入睡，但他的眼睛还是直直地望着天花板。经过了紧张而忙碌的一周，九门课程再加上体育和计算机，宋彦仪迫不及待地想将文理科的意义重新概念化，如果概括不出来，那就归纳成两种截然不同的感觉。

文科就像是在一望无际的草原上探索，无数道路供人去选择，而最终历经千辛万苦，来到了荒草隐没的宝箱旁边，便是题解；而理科像是在狭窄的隧道中钻研前行，看到前方的一线光亮，便是题解之时。可是，如果那艰苦卓绝的甬道外，便是一望无际的草原，那我们何苦要给自己制造出这样的麻烦呢？尤其是在古代智者已经通过了这条暗道后，我们又为何研习早已被发现的公式定理，跟在人后，继续通行呢？理科，要的是什么？老师说是思维。但他认为，在同学们能够创造新的公式定理之前，理科的要求只是熟练度。

这并不是宋彦仪作为一个理科学霸侃侃而谈。随便找来一条公式，或者说，一个解题方法，只要运用就好了，即便不理解，只是生硬的套用，数遍之后，也会有些想法，遇到哪些数据、哪些值便可熟练地运用，从而解决其他的值，进而找到答案。这便是熟练度的意义，和思维能力不同，不会强人所难，只需要些时间和耐心，几根不漏水、不影响心情的中性笔，即可。

他想着，顺手掏出枕头底下的笔。食指和拇指捏紧笔盖，中指再一顿，熟练地摘下，将今天新学的公式默写在手背上。他一般会在晚上洗手前，将它们全部“消化”，而现在睡不着，便打起了这些公式的主意。

他翻个身，对面的铺子空空的。美其名曰“尖子生的优待”，也就是因为住寝的同学太少，就把入学成绩前几名的同学分成单间。但二人寝的床位还是在的，空床突然嘎吱一声也蛮吓人。

如果雨生也在就好了呢……宋彦仪这样想着。

周一面临着分班。像他们俩这样规规居居地选了三门理科标配的，全年级只有二十几个。于是这个“终极理科班”——二班正式成立，名单公示在了教学楼口。

“老宋你看，咱们是二班哎！那一班是不是标准文科班啊？真有这么傻的……呐老宋，你就这么决定了？半个月之内还可以改的，看我爹那个死脑筋，我算是改不了了，哎！此生无望喽！本来还想撩妹，现在倒好，你瞅瞅这些名字，还特么“曹大壮”、“李四夯”，都特么像是抠脚大汉、东北大黑猩猩……”

看完分班表走向食堂的路上，宋彦仪听着雨生絮叨。

宋彦仪决定陪雨生上理科班，是因为他有那么一瞬间，觉得雨生走后的班级很可怕。他才发现整整一周他从未跟除了雨生之外的同学说话。他清楚，很快就要分班的，现在建立起的友谊是不持久的。可他没想到事情在不知不觉中发展成这样。他甚至不敢对其他任何同学开一点点玩笑。“我只对你说脏话”这句话如果被雨生听到，他的反应肯定会是“你他妈是就骂我吧？！”

就这样在各种闹腾中度过了一个月，二班迎来了第一次阶段考。不算多也不算少，九科，两天半。

“哎老宋，文科为啥不合到一起考，太浪费时间了，考个阶段考特么两天半，真是折磨人！而且太不公平了，我们跟文科班考一样的卷，这特么会的能一样？考试就是不公平……”考完最后一科，同学们狂奔去食堂，只有雨生磨磨蹭蹭地收拾文具，显然他考砸了。

宋彦仪在后门等他收拾。

“真是的，我会的那些都没考，竟然考了一道超难的集合题……有种把所有的知识点都考了啊！不说什么‘全面检测’、‘素质评估’吗？我看高考也就这德行，谁捡着了就赚了……”雨生颇为不满。

宋彦仪没说话。如果真像雨生所说，考所有的知识点，可能会更不公平吧，别的不说，就只看题量来说，对于耐力差的学生就是个考验。

不过他有一句是对的：考试本来就不公平。

不知怎地，宋彦仪想到了在路边摊“论斤”买回来的旧民法书。他越看越觉得没有什么是真正的公平，比如遗产分割，按遗嘱当然是有道理的，毕竟财产的主人有权利分配，但如果遗嘱是为了公平，谁照顾自己就多分一点遗产，或者谁穷就多分一点，那么一定会有无法看到、无法折算的侧面。

而且，“照顾”这种东西，难道是可以用钱财衡量的吗？同理，“素质”这种东西，也不是分数衡量的了的吧。

宋彦仪帮雨生背过书包，雨生认真地把雨伞揉成一坨……最终还是宋彦仪把雨伞整齐地收好。

后面三个男生夹着篮球，像是地痞流氓一样的黄色爆炸头，中间那个高个还染了一撮绿，“前边那俩像不像小情侣？一个男生还会收雨伞，还叠得那么板正……他俩还真怂，都不敢回头，哪个初中的？”