第一百二十章 启蒙教材_汉末窃国传 - 海棠小屋
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第一百二十章 启蒙教材(1 / 2)

感谢天,感谢地,感谢后世的魔鬼教育。

后世,公孙续的母亲是一名初中语文老师,对待公孙续那叫一个惨绝人寰,这让公孙续曾经有很长一段时间都在怀疑,自己应该不是母亲亲生的,而是母亲仇敌的孩子,所以母亲才会对自己如此残暴,以此来报仇雪恨。

而残暴到最后到导致的结果就是,自从公孙续认字起,他的语文成绩就没掉过前三甲,对于小时候的启蒙读物更是烂熟于胸,平常没事的时候就神经兮兮的念叨几句,而其中印象最深,即使到现在也张口就来的,就要属朗朗上口的《三字经》《弟子规》以及当初折磨的公孙续欲仙欲死,最后却欲罢不能的《千字文》。

现在,公孙续就是要将这三篇启蒙读物给默写出来,作为乡学的启蒙读物,替代现在流行的《凡将篇》和《滂喜篇》。

弟子规和千字文还好,里面几乎没有什么需要进行大改的内容,可三字经不同,它的后半部分需要改很多东西,不然根本就解释不通。

因为这些东西一直装在公孙续的脑袋里,所以也没有浪费公孙续多少时间,仅仅一天之后公孙续就将三篇启蒙读物都写好了。

第二天,公孙续带着写好的三篇读物再次来到了幽州学堂。

幽州学堂暂时停止讲学了,公孙续要劳烦诸位大佛这几天将幽州乡学和县学的教材大纲列出来,然后再统一公布出去之后,集众人之力完成课本内容的撰写,所以现在众人都在幽州学堂中。

“续儿,你可真是会给我们这些老家伙找事情啊,这毫无头绪的,你想要的课本提纲实在是有些难度!”,公孙续刚刚进入学堂,蔡邕就开始抱怨,的确,让他们这些没有接受过九年义务教育的人整理课本大纲确实不是一件容易的事情。

公孙续不好意思的挠挠后脑勺,“诸位长辈一定是将我的想法想复杂了,这课本提纲其实很简单的,就是将大体的框架列出来,剩下的东西慢慢填充就行了。课本的完善是一个复杂而漫长的过程,不可能一蹴而就,在前期我们只需要完成乡学的课本教材就行了。”

“要我说,也不用太多的文章,具有代表性的各选三两篇,再撰写一些,一共凑齐二三十篇就可以了。”

“二三十篇?”,卢植惊讶的看着公孙续,有些无力的摇头,“续儿你说的简单,可哪来那么多的文章?”。

公孙续看着众人笑了起来,“没有就写呗,都不用劳烦诸位长辈亲自出手,提出要求,让幽州学堂的学子们写就行,就简单的教育孩童认知的文章,又没有多难?”。

众人都停下了手中的事情,抬头看向公孙续,听着公孙续的意见。

“第一篇,我之前已经说了,必须是让孩童们知晓安稳生活来之不易,是公孙家和他们父母的努力换来的,让他们学会珍惜和感恩。文章也不用写别的,介绍一些之前天下战乱的情况,描述一下之前幽州的恶劣环境,细数一下为了创造这一切发生过多少战争,死了多少人就行了。”

陈寔眼睛一亮,夸赞道,“好主意!”。

公孙续继续说着。

“至于其他的就更简单了,依次教会他们忠君爱国,孝义为先遵纪守法,尊师重道,诚实守信,宽以待人等。”。

“孩童是不可能对大道理感兴趣的,所以课本上直接讲故事就行了,比如忠君爱国就讲苏武牧羊,十九年不背国叛君,足够具有代表性了;孝义为先就讲文帝刘恒亲尝汤药或者是董永卖身葬父;尊师重道就讲子贡守丧;宽以待人就讲曾祖梁上君子一事。”

说完公孙续摊摊手,“这不就解决了吗?”

“至于县学,在这个基础上进行升级就行,将道理讲的更明白,文章写得更完善就可以了!”。

“诸位长辈的主要任务,就是针对不同阶段学子的不同特点,将这些道理进行合理编排就可了!”。

众人苦笑着相互看了看,荀爽自嘲的开口道,“合着我们几个老家伙忙了一天也没见过效果,这小家伙来了三两句话解决了!”

众人接着苦笑。

对于众人的苦笑公孙续权当没看见,扬了扬手中的纸张,“而且启蒙读物我都已经写好了,至少够乡学学个一年半载了,剩下的教材诸位长辈难道还解决不了吗?”。

“你写好了?”,侯老太守诧异问道。

“难道不是用凡将篇和滂喜篇?”,刘其也有些意外,他们都以为公孙续不用经学开设乡学,是准备要用凡将篇或者滂喜篇了,毕竟这两篇都是现在流行的孩童识字启蒙文章,用来开设乡学很合乎情理。

公孙续将手中写着三字经的纸张递给了刘其,“诸位前辈看看,帮我把把关,这是我所写启蒙读物,名为三字经。诸位长辈看看适不适合用作识字启蒙?”。

刘其将纸张接走,众人一起看了起来,公孙续则静静的等着众人看完,但心中却早已经料想到了众人的反应。

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