4班中卫还想挽救一下，有点笨拙地滑铲过去。可惜他的铲球技术是数学老师教的，人根本没滑出去，几乎卡在原地没有动弹。/p

不管他有没有滑出去，司徒琦早想好了应对之策——用假意射门来迷惑对手，随即扣回到大角度区域，左脚低射近角。/p

4班守门员没想到司徒琦在角度那么小的情况下还会打向近角，他整个人已往远角移动，只能眼巴巴看着皮球贴地入网。/p

苦攻大半场终有所获，司徒琦难掩兴奋之色，与队友抱作一团，忘情庆祝。/p

1班用刀砍、用斧斫、用枪刺，硬是把4班固若金汤的防线撬开了一个口子，尽管从实力对比上看他们占尽上风，进球是合理结果，可是对固守至今的常小磊等人来说，这个丢球过于残酷。/p

“司徒琦是个狡猾的猎手，相反对手未免有点不够聪明了。”迟子文点评道。/p

这一点，很多人都瞧出来了。/p

4班遣上陈恺加强防守，结果适得其反。陈恺与主力队员实力有差距，对场上局势判断不足，他的体能优势尚来不及发挥，自身却成了对方的突破口。/p

在这个失球过程中，陈恺其实并没有太明显过失，他站住了位置，没被司徒琦甩掉，对一名替补队员来说已是很大的成功。但与队友配合不够默契，又确乎是造成失球的原因。/p

凌纪安延展开说：“足球真的是很精密的系统工程，一个小环节处理不好就满盘皆输，集体项目难搞上去不是托辞，是真的难。”/p

在他们看来，一支全力防守的球队首先丢球，等于被提前宣判了死刑。/p

常小磊亲自走到球门里把球捞出来，神情相当严肃，主教练在场边叫他，他都没听见。/p

主教练只得把边后卫拽过来，抓紧时间吩咐了几句，又让他去向常小磊等人传达。/p

剧情接下来怎么发展，就耐人寻味了。/p

“4班会压出来攻吗？”左晓桓问凌纪安。/p

几乎所有人都在想这个问题。/p

形势上，他们放掉这3分也不是世界末日，只要2班如其所愿战胜1班，他们反手把2班收拾了，三队积分相同，还可以通过计算小分问鼎。/p

当然了，能够在最强队身上拿到分数是最理想的，有头发谁会想当癞痢？/p

这样一来，势必要和对方打对攻，守了那么久，4班还能攻得起来吗？/p

凌纪安说：“我的直觉，常小磊没那么容易服输。看他们教练那般举动，该是有所动作才对。”/p

4班没让他们猜谜，徐训武哨声还没响，队员站位便一目了然。/p

“三前锋！”众人异口同声道。/p

常小磊、岑洛川、陈恺一字排开，都站在了贴近中线的地方。/p

他们开球的配合也很别致，往后一传，三人齐刷刷朝前跑。/p

中卫拿球抬头瞧了一眼，抡起大脚就往前面吊。/p

常小磊与岑洛川都不是特别擅顶之人，陈恺替补上场，看上去也没什么特别之处，这球被方宇开抢前一头顶了出来。/p