两个同学到熊强跟前，一个拍着他的肩膀说：“新来的同学，艳福不浅呀，刚来到就伴在全校出名的校花旁边。而且她没提出任何反对意见，是暗自默许你的靠近了。要是换做旁人，或是看不中意的人，早闹翻天了，或是书包一背，屁股一扭回家了。老师去请就难请。”

另一个说：“新同学一表人才，威猛高大，英俊潇洒，班里的女同学谁不看直了眼。不但女生瞧着顺眼，连我们男同学也人见人爱。就这样她还撅着小嘴，不吭一声哩。”

先一个说：“总之校花的性格孤僻，咯噜，不容易相处，你好自为之吧。”

其他好几个同学也围过来，投着赞许的目光，在他们看来，能与闻名遐迩的出众美女校花，相伴座位是莫大的荣幸。

同学们你一言我一语，提出意想不到的问题，比如：“你与她闹意见，她哭怎么办？”“她看你不中意吵闹怎么办？”“她作业做不出，抄你怎么办？”“你会和她交往吗？”等等。

熊强却谦虚的回答：“我初来乍到，请同学们多多关照，遇到难题，请同学们帮助解围。”

熊强谦虚的话语，同学们对他更是刮目相看，相互正在谈心说话，上课预备铃响了，同学们立即返回座

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位，进行课前十分钟准备。熊强到座位上坐好，摆好课本纸笔在桌上。杨丹青也做好了准备，笔挺地坐着，两眼注视着黑板。

随着第二遍上课铃声，宋老师迈步走向讲台。

班长立即喊：“起立。”宋老师示意点头，班长继续喊：“坐下。”全班同学坐下，注视着老师。

宋老师首先在黑板上书写课名，4《关雎》然后诵读课文。

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

宋老师读完课文说：“在晨读时，我就要求同学们，边读边想，本篇课文的思想含义。并且进行评析讲解。我们读书时，不能只死读书，不经行评析，若只注重死读书，就不能真正深刻领会课文的含义，就不能理解课文，熟记课文，下面请赵玉翠同学把课文再诵读一遍。”

赵玉翠站起，用清脆的女声，诵读课文，口齿清晰，悦耳动听。

宋老师满意的赞成：“很好，请坐下，下面请同学对这首诗歌进行评析。请钱大升同学讲解

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评析。”

钱大升站起，脸腾地红了，结结巴巴的说：“这篇课文，这首诗歌，主要，要讲，讲，窈，窈窕，窈窕淑女，君子好逑。”

引起不少同学“哈哈”嘲笑，钱大升脸更红了说：“只这些，没有了。”

宋老师说：“你坐下吧，我是让你们对课文进行评析，说出思想含义，再找几位同学，孙秋才同学，请你说说。”

孙秋才脸红脖子粗站起，一句话也说不出来，站了好几分钟，宋老师只好让他坐下，说：“李玉莲同学请你说说。”

李玉莲站起，半天不吭声，脸红的如红纸一般，急得眼泪也流了下来。

宋老师见这样，便让她坐下，说：“今天我就要考考同学们，在我没讲解诗歌之前，有哪位同学能出类拔萃，透析这篇诗歌的含义。周启明同学请你说说。”

周启明站起，若不其事地一言不发。

班上同学，赵钱孙李，周吴郑王，冯陈储魏，蒋沈韩杨，皆喊过了。无一人能回答完全。同学已所剩无几了。

宋老师很失望心想难道全班没有一个拔尖的人才，能先知与人，不妨再试试，：“杨丹青请你评析一下。”

（本章完）