之后她把几个需要重点关注的学生列了出来，有学习上、生活上、态度上等等。

因此，她也发现了郭启明学习进度确实是要比正常讲课要快的，不仅数学，语文也是这样。

仔细问过之后，原来是郭启明不仅把之前的知识掌握过了，已经开始预习后边的课程、而且预习到四年级了，这让徐文丽有些开心。

虽然是自己提前预习，而且是为了想要跳级，不像李满仓那样不学就会，但当时她的格局还没有打开（这句话是简言教她的），认为这种程度的学生，已经可以步入“学霸”的行列了。

所以她就想着，要好好培养郭启明，并且不能让简言知道。

这样的话，等郭启明提出跳级申请、并且跳级成功时，她再不经意间和简言说，这是她发现、并且大力培养的学生。

然后就可以迎接简言崇拜的眼神，以及下次开会时，镇长就会说“大家都要向徐文丽老师学习”之类的。

没想到...

没想到，还没等郭启明提出跳级申请，李满仓就出现了。

徐文丽拿起李满仓的作业本，上边是一些必须要写步骤的题，全是对勾。

在她固执地认为，李满仓是一个学习不够认真、总想着投机取巧的爱作弊的学生，这一节点上，简言一眼发现了李满仓的不同。

再一次回想起当时办公室的场景，徐文丽羞愧极了。

她犯了一个老师生涯中的原则性错误——她在不自觉中，就以一次成绩，将她的学生划分为了几等。

学习好的、爱学习的、学习中等的、学习不好的...

并且，她还自诩是为了学生着想，自顾自地劝着学生“撒谎不好”。

而简言呢，在还不了解情况时，不下结论，反而是想办法证明学生的“清白”。

也在这个过程中，发现李满仓的潜力。

之后更是费尽心思，联系教授、沟通家长，只为了能够最大程度地开发李满仓的真实实力。???..

同时，也一直带着她，并且说道，“你也是李满仓的老师，而且还正好是数学老师，在现在这种情况下，他怎么能离得了你呢？”

直接将这么一个“天才”放在了她的名下，让她教导学生。

徐文丽翻了翻李满仓地课本、又看了看郭启明的卷子，深深地认识到了自己的不对。

自己不仅没有一颗真正能发现“明珠”的慧眼、也没有宽广的胸怀。

亏自己还总想着各方面打败简言！

最后，徐文丽搓了搓脸，下定了决心——她要去向简言认错！

...

“哈哈哈哈。”简言看着在她面前，一副小学生认错样子的徐文丽，实在没忍住，笑了起来。

简言擦了擦笑出来的眼泪，拉着徐文丽坐下，“你怎么、你怎么这么可爱啊~”

徐文丽蚊子般声音再一次响起，“对、对不起...”