桌上的台灯亮起来了，书桌正对着窗户，窗外草丛下不知名的昆虫在唱着小夜曲。气温开始升高了，空气中涌动着一股夏天的气味。

陆敏坐在木椅上，不一会儿，她就感到浑身不舒服。

“逸，好困，今天我们就补到这里好不好？”

萧卿逸扫了桌上的闹钟一眼，说：“我们才开始十分钟而已。”

“啊？才十分钟？我怎么感觉过到两个小时？”陆敏惊呼。

萧卿逸好笑地看着她一脸烦躁地表情，眼珠一转，问：“敏，今天物理课上你和老师起冲突了？”

“物理课？”陆敏凝神回想，“没有啊，我怎么会和老师起冲突，我吃饱了撑着啊？”

“你再仔细想想。”

“我……哦，我想起来了，冲突没有，只不过我没回答出他提的问题，他好象很生气。”

萧卿逸来了兴趣：“什么问题，敏不可能回答不出吧？”

说到这个，陆敏就一脸烦恼：“那个物理老师讲什么我都搞不清，怎么回答他的提问？什么有用功，无用功的，一大堆，听得我如坠云雾。”

“有用功，无用功？”萧卿逸眼底闪过一丝愕然，“在物理学上，没有这样的提法的。只说这力做功，那力不做功。有用功，无用功，我们只是在生活上这样提及，表示你所做的努力有没有产生效果。”

“什么？”陆敏圆瞪双目，“这么说，那个物理老师自己也说得不是很对喽？”

“呃……可以这么说。”萧卿逸心想，难怪拓远中学的教学水平无法提高，教师的业务素质本身就有问题。

“切——，太过份了，不正确的东西也传授给我们，他有没有责任心啊？”陆敏气得哇哇叫。

“可能你们物理老师想用生活中的提法更加形象地说明问题。不过，我倒认为，科学是需要严谨态度对待的，概念也不能随意篡改，否则会影响我们对正确概念的理解和认识。敏，你知道在物理学上，功到底是什么吗？”

陆敏好奇地问：“是什么？”

萧卿逸微微一笑，暗忖，果然，对敏，必须提高她本身对一件事物的兴趣，让她产生好奇，这样才会吸引她听下去。

接下来，他用深入浅出的语言生动而形象地讲解了功的概念以及计算公式。

“敏，明白吗？”讲解完，他问。

陆敏歪着脸袋，想了想，忽然大睁着眼睛，惊叫道：“耶！逸，我发现你刚才讲的，我好象都懂了呢。真奇怪……”

“真的吗？”萧卿逸佯装不信，提笔在草稿纸上写了两题，对她说，“你要是能把这两题做出来，说明你真的懂了。”

“切——，逸，你少瞧不起人，我说懂了也就是懂了，不信，我做给你看！”

陆敏不服气地一把抢过纸笔，仔细地阅读那两题，然后皱眉苦思，提笔写下答案。

这两题，她做得极慢。连她自己也不知为何要如此认真，好似在和萧卿逸较劲似的，非得要让他承认她真的懂了。

半个小时后，她做好题了，将纸递给萧卿逸。

萧卿逸仔细地看后，笑了：“敏，看来我低估你了。没想到你的理解能力真不错，不但概念理解正确，连演算步骤也少有出错。除了这里……”

他提笔将一处勾出来，说：“这里，你有两个字写错了。”

陆敏起初听到他夸奖，又是得意又是开心，听到这里，小脸便垮了：“不会吧？我连字都会写错？”

“敏，你的语文一定没有学好。”萧卿逸笑道，“语文可是门工具课，将来你要写个总结，写个报告，或者发个通知，都需要一定的文字功底的。”

“那我肯定不行。我到现在还不明白何为散文。每天老师讲的那些什么小说，什么诗歌，我都觉得没意思。我反正不当文学家，干嘛要懂这些啊？”

萧卿逸不答反问：“敏，知道什么是语文吗？”

“语文？”陆敏错愕，她还真没仔细地想过这个问题。平时看起来很简单的问题，此刻让她回答，她发现自己根本回答不出。

萧卿逸微笑：“叶圣陶先生曾经对‘语文’学科名称的来历及其含义有过一段经典论述，他说：‘‘语文’一名，始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称‘国文’，小学称‘国语’，至是乃统而一之。彼时同人之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。’”

这段拗口的类似于白话的一番话，令陆敏皱起了小脸。

萧卿逸知道她的疑惑，解释道：“其实简单地说，嘴里说的话叫口头语言，写到纸面上的叫书面语言，语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文！你看，我们日常说话写字，都离不开语文。从一个人的语言功底，可以看出她的文化素质。”

“这……这么严重？如果我语文没学好，是不是……是不是给人感觉很没文化？”陆敏忧心忡忡。文化人，是她一直向往的，她可不想读了若干年书后，被人讥笑她还是文盲。在她心目中，文化人的对立面就是文盲。

萧卿逸忍住笑，一本正经地说：“可以这么说。”

“那……那我得好好将语文补补。”

第1卷第46章校花的挑衅

从那以后，每晚，如