一九七八年三月二十九日中午十一点钟，各单设初小的教师都按时来到五年制学校听课。大队干部听说是杨世俊要讲数学“示范”课，也都来到学校助热闹。这次参加听课的人有杨家洼大队的正、副书记，革委会主任，妇女主任和全体教师共十一人。

预备铃响了，人们纷纷走进教室。一阵歌声过后，杨世俊开始跨上讲台，当他看到本来就不大的一个窑洞教室里面挤满了人，不由得心情紧张起来，他说：“同学们，以前我们学习过分数的化简，现在我们来看下面的分数如何化简？”他讲话的声音有些颤抖，不难看出此时此刻杨世俊的心情是多么紧张。

但随着讲课的逐步深入，杨世俊的心情也慢慢平静下来。他按照由简到难、步步深入的教学规律，先引导学生复习了真分数、假分数和带分数的化简，学生们都情绪高涨，对答如流。

就在这个时候，杨世俊出了一个“繁分数”的题目，问道：“同学们，这个分数怎样化简？”

同学们看着这个新分数，个个目瞪口呆，不知道怎么化简，这一下子把学生的情绪引向高潮。

就在这时候，杨世俊对大家说：“同学们，今天我们继续学习分数的化简，黑板上这个分数我们以前没有学过，它的分子、分母里又含有分数，像这样的分数我们叫它‘繁分数’，今天我们就学习繁分数的化简。”他转过身去，在黑板上比较醒目的地方写了“繁分数”三个字。

然后继续说：“同学们，通过本节课的学习以后，我们就会化简这个繁分数了。下面我给大家先讲繁分数的概念……”

在这节课堂上，杨世俊先讲了繁分数的概念，再讲了繁分数的化简方法，他讲的课条理清楚，推理严谨，自始至终抓住学生的思路进行教学，赢得了师生的一致好评。

在课堂小结时，杨世俊微笑着对大家说：“同学们，今天我们学习了繁分数的意义和化简。繁分数的意义是它的分子、分母里又含有分数；繁分数的化简方法有两种：一种是按照分数的基本性质，给繁分数的分子和分母同乘以它们的‘最简公分母’，使它成为普通分数；另一种是根据分数与除法的关系，把主要分数线看作除号，用分子除以分母直接计算。大家可以根据实际情况灵活运用。”

杨世俊巡视了一下全班同学，接着又叮咛道：“值得注意的是：在一个繁分数里面的分数线比较多，大家应当分清‘主要分数线’和‘次要分数线’，我们把最长的那一条分数线叫做‘主要分数线’，主要分数线在书写时都要和等号对齐。在化简时，我们只要按照主要分数线把繁分数分成分子和分母两部分，这样，化简繁分数就比较容易了。”

这时，杨世俊对学生说：“现在，我要叫两个同学来化简我开始提到的那个‘繁分数’题。”

就在此时，全班同学“唰”地一下都举起了右手。

“王会芳，你用分数的基本性质来化简。”王会芳走到黑板前面后，杨世俊接着说，“张生才，你用分数与除法的关系来化简。”

过了一会儿，全班学生都计算出来了，两种方法，得到了同一种结果，从而激发了学生对数学课的学习兴趣。

最后杨世俊为了进一步巩固学生所学的新知识，又出了几道关于繁分数化简的练习题。

下课铃响了，参加听课的人边走边议论着：“讲得好，杨世俊的数学课就是讲得好，果然名不虚传。”

刘相俊刚一跨出教室门，就高兴地在院子里面大声喊道：“搞教学吗，就是这样教哩！”

从此以后，杨世俊的数学课讲得好已被杨家洼的群众所公认。人们不论是在田间地头，还是在家庭院落，都在议论着，赞扬着。

四月十四日中午，杨世俊在家里吃午饭时，父亲杨春成说：“今天中午陈改禅来到咱家里，说是给你盯了一个对象。”

由于杨世俊家境贫寒，今年他都二十二岁了，从来未曾有人为他提过对象。今天还是第一次听说有人给他介绍对象，因此，他的脸一下子全红了。他问父亲：“她说的那个对象家住哪里？人品到底怎么样？”

杨春成说：“家住迪家河大队的贺家岨村，名叫贺黑女，今年二十岁。据说人样还长得差不多，她父亲又是生产队会计，家庭条件也好，可就是不识字。”

杨世俊想：自己是一个小学教师，找对象也应该找一个志同道合的人，即使是找不到教师，也要找一个会支持自己工作的人。想到这里，杨世俊说：“你们说的这个人我总觉得不太合适。”

杨春成说：“不合适，怎么不合适？像你这么大的小伙子，人家都订婚了。咱家条件不好，连个保媒的人都没有，今天好不容易有人提亲了，你还说不行，那你想怎么办？难道你还想打光棍不成？”

杨世俊说：“现在没有合适的，我看就不订婚了。等到将来咱家条件好了，再订也不迟。”

杨春成说：“不行，咱家条件什么时候才能好转？等到那个时候，你连个后婚婆娘都找不到了，村里人还要说我杨春成没本事，给娃连个对象都找不到。”

这时，杨世俊的母亲张能线把饭端上来了。杨春成端着一碗红薯饸饹，边吃边说：“人家陈改禅也是为咱好的，咱不能给人家面子上过不去，后天正好是星期日，行不行咱在冯原先见个面，回来再说。”

杨世俊想：这也是个办法，就说：“能行，那就先见上一面再说。”

见面的日子到了，这天刚吃过早饭，张能线借来一身新衣服，对杨世俊说：“世俊，你赶快把它穿上，今天中午好去冯原见面。”

正在这时，陈改禅推着自行车从院子走进来。张能线赶紧招呼媒人吃饭，陈改禅说：“你们不要忙了，我已经吃过饭了。”

张能线忙问：“是不是现在就让咱娃去冯原见面？”

“不去了，不去了。”陈改禅摇着头，扫兴地说。

张能线问：“怎么啦，咱不是说好今天要见面吗？”

陈改禅说：“我刚刚从贺家岨回来，人家嫌咱杨家洼的队穷，不愿意到咱杨家洼来。”

杨世俊说：“目前咱杨家洼是穷了点，但穷是暂时的，将来一定会改变的。她不愿意就算了，这也不见得就是一件坏事情。”

陈改禅说：“你看，我把心都尽到了，可这件事我实在是没有办法呀！”

张能线说：“这件事我也不能怪你，人家说媒都是为好的，说不成就算了，那谁也没有办法。”

一件婚事就这样结束了。到后来，杨世俊的婚事还有人说了两次，她们不是说杨家洼队穷，就是说杨世俊家贫，都是没有见面就告吹了。

在婚姻问题上经受的挫折，更加坚定了杨世俊教书育人的信心，他决心要让下一代学好文化科学知识，让杨家洼的群众很快脱贫致富，再不能像现在这样受苦受气。

当时小学课本使用的是省编教材，每学期的数学课本只有四十多页。为了使学生巩固所学的文化知识，他一心一意要为学生编写一套复习资料。

由于当时小学教材正处于改革时期，很不完善。杨世俊翻遍了自己收藏的所有数学书籍，也没有找到多少适合小学五年级学生的练习题。为了满足学生的学习要求，他开始下决心编写一本《小学数学总复习》。

从此，杨世俊把全部心血都投入到编写《小学数学总复习》中去。平时他除了备课、上课和批改作业外，合理利用了一切闲杂时间，认真编写《小学数学总复习》，即使是星期天也不例外。

他翻遍了小学一至五年级的数学课本，花费了一个多月时间，摘录了小学数学部分所有的公式、定义和典型习题，增加了自己设计的一些例题和习题，编写成了一本《小学数学总复习》。

五月二十四日，杨世俊来到大队部寻找会计王贵保，当时王贵保正坐在办公桌前整理记账单据，他看见杨世俊来了，就说：“来，杨世俊，请坐。”

杨世俊看见王贵保忙着，便坐在旁边的椅子上面没有说话。

过了一会儿，王贵保一边整理票据，一边问道：“杨世俊，你来有事吗？”

杨世俊说：“我编了一本小学数学复习题，想借用一下咱大队上的油印机，把这些题给学生刻印出来。”

王贵保听说要给学生刻印复习题，非常高兴，就一口答应了。他说：“给学生刻印复习题，这是一件好事情吗，我全力支持，大队上的油印机也闲着，那儿还放一桶油墨，你就拿去用吧。”

杨世俊问：“买一桶蜡纸需要多少钱？”

王贵保说：“算了，不用买了，我这儿有一桶蜡纸，你也拿去用吧。”

杨世俊拿到蜡纸和油墨，高兴地说：“好，那我就先用了，能算多少钱，我随后给你就是了。”

王贵保说：“你编写数学复习题，也是为了孩子的，我们大队上也给你帮不上忙，这两样东西就送给你了。”

杨世俊说道：“多谢王会计的大力支持。”拿着油印机就急急忙忙地向学校走去。