3。闻
鼻子连接着我们和外界，各种外界的气息正是通过鼻子而进入我们的大脑，使我们对外界有所了解。因此，让孩子多接触外界和生活，通过“闻”这个嗅觉的活动而学会感受外界，成为一个感觉灵敏的人。
——带孩子到大自然中，让孩子闻闻雨后清新的空气和泥土的芳香，再闻闻花的香气，树的灵气……
——让孩子充分接触生活，闻闻各种诱人的食品、不同的调料，再闻闻周围生活中各种有益于身体的气味，闻闻房间中、衣服上和父母身上的特殊气息……
嗅觉使孩子能充分感受视觉、听觉所不能触及的客观世界，不仅使他们增加了感觉体验，也丰富了他们的生活经历，更扩展了他们的感觉通道，使孩子从小能通过嗅觉而使大脑获得大量智慧的信息。
如何爱你的孩子（11）
4。尝
我们的嘴巴可以说话，也可以尝味，味觉使我们了解生活的另一个方面，也扩展我们的生活经验，与其他感觉一起共同丰富我们对外界的感受。
——让孩子在生活中有机会尝尝各种酸、甜、苦、辣、麻、咸等真实的味道……
——让孩子多尝尝牛奶、蔬菜、水果各种食品等本身天然的味道……
——让孩子也尝尝水的无味。
孩子将通过嘴巴了解我们的生活和世界，味觉使孩子获得有关生活的经验和知识，从而获得智慧。
5。触摸
好动和好奇是孩子的天性，触摸活动可以使孩子充分接触外界，在触摸活动中让双手、双脚及皮肤感受外界，通过触摸物体，孩子会获得触摸觉，从而感受物体的形状、体积和质感，以获得关于外界物体的经验。
——让孩子触摸自然：伸手摸摸花、草、树叶的柔软，摸摸石头的坚硬和粗糙，摸摸水的流动和凉爽、冰的寒冷与凝固……
——让孩子触摸生活：伸手摸摸各种布料、摸摸玩具、用具、食物、再摸摸自己和别人……
——让孩子触摸艺术：伸手摸摸各种工艺品（花瓶、小摆设、刺绣等）的形状和质感、摸摸雕塑的挺直与弯曲、画面的平整与凹凸……
触摸活动使孩子可以获得关于世界的真实感受，他们在触摸中积累了经验，也获得了智慧。
6。操作
好奇好动的孩子喜欢探索，喜欢动手，他们总是忙个不停，在不同的活动中享受快乐，在不同的操作中感到满足，只要能够摆弄物体，他们就会非常高兴。孩子的操作活动就是不停地摆弄物体的游戏活动，他们在其中智慧得到了发展，能力得到了提高，情感也得到了满足，尤其是创造力得到了极大的发展。
——让孩子在大自然中操作：带孩子到大自然中去，鼓励他们用手堆起石山、沙堆，搭起房屋、城堡，用脚踩出小脚印在沙滩上、在河边的泥土里，用手编织花环，串起树叶衣、果子项链，采集各种自然物来做小玩意儿，收集各种自然界有用的物体。
——让孩子在生活中操作：给孩子大量的机会参与生活，让他帮助大人干家务活儿、参加劳动，学习打扫、种植和饲养小动物，自己学习整理衣物、文具、收拾屋子、摆弄各种仪器和物体。
——让孩子在艺术中操作：为孩子提供足够的机会和材料，鼓励他们多写多画，在活动中画出美丽的图画，做出漂亮的玩具，剪出好看的图案，拼搭出变化的形像，塑泥造物；再学习用双手弹奏乐器，跳舞唱歌，在艺术活动中充分感受快乐与满足。
——让孩子在运动中操作：给孩子准备必要的体育器械，带领他做操、打球、跳绳，远足、玩儿游戏，在运动中学习操作。
孩子永远都是好动的，心理学家说：动作是智力的砖瓦。一点儿也不错，动作的发展水平是可以作为孩子智力发展水平发展的标准的。因此，给孩子足够的时间和空间，让他去动手操作，去运动，去游戏，去探索，在这些活动中，孩子的双手、双脚和身体得到充分的解放，各种能力也得到足够的锻炼，在活动中，他们学会了思考、判断、推理、解决问题，也学会了想像和创造，并且能够体会和经历成功与满足，建立起自主与自信。
7。结论
多看、多听、多闻、多尝、多触摸、多操作，孩子在其中获得乐趣，感觉得到了发展，我们要做的就是尊重、支持和鼓励他们，当孩子的这些感觉都被开发时，他将获得综合能力的发展，他的智慧将会更加地丰富。
如何爱你的孩子（12）
如何给孩子布置房间
你会布置孩子的房间吗？孩子的房间是他生活和学习的小天地，进行合理地安排与布置，可以使孩子在其中生活快乐，身体和心灵都得到发展。因此，既要考虑到实用和安全，又要考虑到合理和美化。
1。原则：合理利用、安排、美化空间
要知道，孩子是独立的人，他需要有属于自己的生活空间，他也需要生活在一个美化了的空间里。因此，孩子房间的安排与布置要符合他的生理和心理特点，利于孩子的身体成长，使他生活在其中感到舒适和自由，并且也受到美的熏陶。
具体做法：给孩子一个属于他自己的房间，如果条件限制，就给他一个范围（如一个角落）。如果孩子有自己的房间，就和他一起来安排和布置，给予孩子充分的自主权来展示自我，让人走进这个房间就能感受到童真和童趣。
房间可分成上、中、下三个层次来设计和美化布置：
（1）上层空间
这部分空间是指从墙面1/3以上包括屋顶在内的空间，孩子需要仰视才能看到它，因此，它不在人的主要视觉范围内，不需要花费大量的工夫去