澄城县共有十八所初中，自从恢复考试制度以来，冯原镇中学的升学考试成绩一直排在全县的十五名之后，在一九八七年的“中考”中，取得了全县第十名的好成绩，一下子跨入全县的中游行列，这一年在冯原镇中学的历史上可以说是战果辉煌的一年，全体教职员工更是喜上眉梢。

一九八七年九月，新的一学年又开始了。按照学校安排，杨世俊继续代初三级五班和六班的数学课。因为冯原镇中学八七年的中考成绩在澄城县的西北乡上首屈一指，所以本学期招引来不少的插班生；除了刘家洼、西社和善化的学生以外，不少户口在黄龙、洛川、白水县的学生也来冯原镇中学插班上课，致使一个班的学生数增至七十人之多。

九月十五日中午，杨世俊正准备到教室去自习辅导，刚走出办公室来到院子里，就碰见张银锁迎面走来。张银锁看见杨世俊大声喊：“世俊，世俊，李学民来信了，里面还给你写了两句话。”

杨世俊问：“李学民给我写了什么？”

张银锁说：“你一看就知道了。”

杨世俊接到信一看，李学民在最后写了这样一段话：

……

张老师，麻烦你转告杨世俊，班上最屁不顶的学生也考上中专了。

杨世俊当时为了让李学民尽快考上中专，这句话是他故意说的，可他没有想到李学民竟然采取这种办法来回报老师。他将信看完之后又递给张银锁，感到非常痛心。

张银锁笑着说：“现在的学生就是体会不到老师对他的好处，光寻找老师的缺点，真是没办法。”

杨世俊说：“咱当教师的也不需要学生惦记自己的好处，只要把学生培养成人，能出人头地也就心满意足了。”

正因为杨世俊在教学工作中具有这种无私奉献精神，才赢得了学生的爱戴、教师的好评、家长的尊重。

九月二十日晚上，学校召开了一个全干会，徐生武在会上对大家说：“同志们！为了便于大家互相学习，取长补短，提高我校教师的整体素质，本周我们将为大家提供一个互相交流的大好机会。经学校校委会研究决定，在本周内，每个教师都要准备一节课进行互相交流。因此，我们把这一周叫做‘听课周’。为了使这次听课活动在本周内能顺利结束，学校决定以教研组为单位组织听课，由各教研组长具体安排，明天早上各教研组长必须统一把《听课安排表》交到教导处，到时学校领导也要参加听课。”

会议结束后，全体教师又投入到紧张的备课之中。有个教师名叫刘会珍，是一九八七年从大荔师范学校分配回来的新手，本学期被分配代初一级三班和四班的数学课。她本来在上课以前就心跳肉颤的，只怕给学生讲不好，这次她又听说要搞听课周活动，更是心急如焚。这天晚上会议结束后，她没有回办公室，直接去找张银锁商量备课。

张银锁认为自己有十多年的教学实践，加之又是毕业班的代课教师，就满有把握地对刘会珍说：“一堂好的数学课必须环节齐全。它有五个基本环节：第一个环节就是组织教学。你走进教室之后要环视一周，先看学生的人数全不全，再看学生都在干什么。这一环节十分重要，必须让所有听课的老师都能看出来。”

这时候张银锁突然问道：“刘会珍，你明天准备讲什么内容？”

刘会珍说：“准备讲有理数。”

张银锁又接着说：“第二个环节是复习旧课。古人曰：‘温故而知新。’这句话说得很有道理。比如你讲有理数这一节课，首先把前面学过的整数、分数和小数都要复习一下，这一环节是学好新课的基础。”

张银锁取出一支烟，用火柴点着后吸了一口，继续说道：“这第三个环节就是讲授新课……”

张银锁说的每一句话，刘会珍都牢牢地记在心里。她回到办公室以后，按照张银锁的意图，将自己所备的课程重新设计了一番。

第二天上早操时，张银锁把数学组的《听课安排表》递给刘会珍说：“会珍，今天中午自习时间听你的课呢！你要好好地准备一下。”

刘会珍接到《听课安排表》之后，又回到办公室为中午的听课活动做准备工作。好在她代两个班的数学课，中午在三班听课，早上她在四班讲完课之后，感觉到哪些地方还不满意，就将教案拿到办公室再作进一步的修改，直到自己感到满意为止。

早饭后，杨世俊安排好学生，就来到初一级三班教室准备听课，他走进教室时，看见后面放着几条凳子，徐生武和张银锁已经坐在教室后面。杨世俊在后面找了个位子坐下来，随后，数学组的教师都陆续走进教室。

上课铃响了，刘会珍小心谨慎地走上讲台，她和同学们互相问好之后，用颤动的手打开教案，然后猛然抬起头大声喊道：“环——视——一周！”这一举动弄得大家莫名其妙。

刘会珍又低下头看了一会儿教案，说道：“同学们！现在我们先把前面学过的整数、分数和小数复习一下。”

他在教室前面挂了一块小黑板，上面用粉笔写了各种各样的数。然后问大家：“小黑板上的数哪些是奇数？哪些是偶数？”

一个学生站起来回答：“2是偶数；1是奇数；0是偶数……”

“停停停。”刘会珍用教鞭在小黑板上敲了几下，打断了学生的发言说，“现在我要再问另外一个同学，0是偶数吗？”

有一个学生猛然举起手。刘会珍说：“对，你来回答这个问题。”

那个学生坚定地说：“0是偶数。”

刘会珍问：“为什么？”

那个学生说：“偶数的定义是能被2整除的数叫做偶数。因为0是整数，0除以2等于0，0能被2整除。所以0是偶数。”

刘会珍想了一会儿说：“刚才大家忽略了一个问题，因为0不是自然数，所以0不是偶数。”

对于这个问题，学生虽然有些看法，但没有一个人站起来辩论。刘会珍接着问：“现在我们大家再说一说这些数中，哪些数是质数？哪些数是合数？”

……

下课了，张银锁刚走出教室门就自言自语地说：“唉！上课前还说得好好的，不知咋搞的，讲下些啥吗？”

杨世俊听见了，便解释说：“一个教学新手在课堂上出现某些问题，这是在所难免的。关键是看她能不能虚心学习，不断提高自己的教学水平。”

下午，刘会珍来到杨世俊的办公室，还没等杨世俊问话，刘会珍先开口说道：“杨老师，我今天向你请教来了。”

杨世俊笑着说：“哎呀！都是同行呢，有啥话就直说吗，还客气什么？”

刘会珍顺便坐在办公桌旁边的椅子上，然后说：“杨老师，听学生说你的课讲得特别好。今天中午听了我的课，你觉得还有那些问题？”

杨世俊反问道：“你自己感觉这一节课讲得怎么样？”

刘会珍看了杨世俊一眼，说：“讲得不好。”

杨世俊问：“那你觉得这一节课哪里有问题？”

刘会珍笑着说：“我也不知道，反正总觉得这节课我讲得不太好。”

杨世俊说：“叫我说你这节课有许多优点，比如说你讲课声音宏亮，板书工整，还能充分使用教学工具。这几点一般教学新手都做不到。”

刘会珍含着笑容对杨世俊说：“杨老师，优点咱就先不说了，我想让你给我指出这节课的缺点是什么？”

杨世俊说：“至于你的缺点，我谈得不一定准确，说出来你不要介意。”

“你说，你说，我不介意！”刘会珍边说边摇头，仍然微笑着。

杨世俊说：“首先我说一下关于‘组织教学’的问题。‘组织教学’是课堂教学的一个重要环节，它要在教学过程中体现出来，但不能在口头上喊出来。”