没有楼梯、柏油路的障碍，没有喧嚣的繁华，芳香的泥土代替了城市的气味。一只蚱蜢蹦跳着躲进草丛，一只蜻蜓和他嬉戏着……我看着他像一个大孩子似的跑来跑去，沉浸在大自然慷慨赠予我们的礼物中，享受她的美妙。

在河岸，在田埂，在海边，和孩子在一起，成了我的第一时间、第一职业。尽管那是我喜忧参半的日子，因为“有了伴的路，没有岁月可回头”。为了儿子一双好奇的眼睛，为了他忙碌不停的探索，我快乐着他的快乐，满足着他的满足。

有了孩子，我们的四季生活图，也就有了鲜明的色彩。

多彩的秋天之后，冬天的原野是一幅寒冷的画面，画面中我们父子俩忙来忙去，点燃那撂荒的野草。我们放纵情怀，乐此不疲。燃烧的野火浓烟滚滚，遮天蔽日的芦苇，燃烧起来发出噼噼啪啪的响声，不绝于耳。再看孩子的小手、脸蛋，就好像刚从炉膛里钻出来的一样，令我捧腹大笑。孩子看着我熏黑的脸，也手舞足蹈，咯咯地笑了起来，声音是那么脆、那么甜。也就是从那时候起，小村周围几十平方公里的枯草，到了冬天就被我们无限期地承包了。在周而复始的春夏秋冬中，我们玩法的新潮引领着村里的玩伴，令他们羡慕、效仿。

我们村距海边十几里路，周围是典型的盐碱地，草的种类也是独有的。每到春天，裹着花絮的白茅钻出了地面，孩子们就感受到了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗境。他们就像迎来了丰收的节日，把草一根根拔出来，边吃边唱“白茅开花，燕鱼到家”。海边的孩子都知道，这种草一开花，渔汛随着开始，他们又可以吃到燕鱼了。

望着时而山呼雀跃，时而蹲下收获的同伴，小王京会忘情地喊着、蹦着、跑着，显示着自己的存在，然后爬到我身上，悄悄地告诉我一个秘密：“爸爸，我发现了有大白茅的地方。”看那架势就好像哥伦布发现了新大陆那样兴奋。“爸爸，为什么这儿的白茅长得这么大？”他眨着眼睛好奇地问。我故意拖延时间回答，为的是看他焦急的样子。等到他急不可耐，我才告诉他:“这是因为地势造成的，这里背风，向阳呀!”他迟疑了一下，天真地说：“爸爸，那碣石山南边更背风向阳，是不是有更大的白茅？”我笑着摇了摇头，给他讲地形、气候和植物的关系。他听得很认真，问我：“一座山南面和北面会有很大不同吗？”我抚摸着儿子的头，“是的。在咱们国家的西部有一条雅鲁藏布江，那儿有个地方叫墨脱县，是西藏的江南。在那里‘一山有四季，十里不同天’。”他问个不停，我也不停地回答。虽然他似懂非懂，但他还是说出了“长大我一定要去”这句话。

远大的理想，往往是在平常的小事中树立。男人的胆魄也是从男孩的勇敢中开始的。

在孩子很小的时候，我就给我们全家人订了一个规章：不能用农村沿袭的恐吓办法，比如“狼来了，马猴来了，讨伐队来了”等语言在孩子身上达到某种目的。恐吓往往造就出胆小和怯懦。在我们当地，有些农村妇女猛然间看见蛇就可能吓得疯一场，在久病不愈中还表现出癔症般的语言、动作。小王京可不怕。他可以像印度的耍蛇人一样，把蛇缠在自己的脖子上、放在贴身的衣服里，甚至有一段时间在鱼缸里还养了一条带着鲜艳的红绿条纹的蛇。在他眼里，一切动物都是可爱的，都是值得饲养的，包括老鼠。

一个秋日的傍晚，他抱着一段段秸秆，急急地跑进屋子里，原来秸秆内茎被掏空，他把蟋蟀养在了里面。他偏着脑袋悄悄地把这个秘密告诉我，晚上睡觉则放在被窝里，脸上有一种如获至宝的感觉。

可是他不知道这种小秋虫的习性。睡到半夜里，玉米秆被啃出了一个个洞，蟋蟀爬出来，满屋子成了这些小秋虫的世界。他们拼命地叫着，这一下我们全家可真真切切地感受到了“一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天”的意境。这种小精灵连跳带爬地在门缝里、墙角边、橱柜下各自为战，声嘶力竭地叫声，像在对王京宣泄着被禁锢的不满。

几天的驱逐战，小王京懂得了很多知识。“爸爸，《将军令》、《十面埋伏》好听吗？”战斗结束了，他笑眯眯地说，把这搅得我几夜没睡好觉的嘶鸣声比作我平时喜欢听的中国古典名曲了。看着他那恶作剧的样子，妻和我相视一下，无奈地笑了。

孩子，就是他的第一时间，第一职业。

我感动了，而且惭愧，因为我自己做不到，在这一点上，我不如他。我们总是有很多的理由，把孩子名正言顺地推给父母，推给保姆，推给学校，推给幼儿园，我们是不是太自私了？我们的工作真的就那么重要？我们所忙活的一切，真的就那么不可放弃？我们总在强调培养孩子的责任感，那么，我们自己的责任感呢？

——鲁稚

“渴望”让他提前启动

每每看到十七八岁的孩子打工或者是在农田劳作，我的心就荡漾起一种复杂的感觉，看着他们既可怜又可悲的羸弱身影，再想想城市校园里的孩子活得像贵族一般，心中不禁泛起阵阵隐痛。同一个天空下的孩子，却活出了截然不同的两种活法！

这在很大程度上是父母造成的呀！世界上没有任何人生来就是天才，谁不望子成龙？我们做父母的只要认真研究自己的孩子，认认真真去培养他们，每个孩子都有可能成为天才的。而要做到这一点，只要有小学文化就够了，只要我们执著，把时间当作一把“刻刀”就行了。

农村的文化生活是很枯燥的，在小王京不满周岁的时候，我家就有一台黑白电视机，虽然只有两个频道——一个是中央1套节目，一个是河北电视台，且只有晚上才有信号。但在当时的小村是奢侈的，引来很多村民观看。小王京在人丛中挤来挤去，他在欢迎着每个人的到来。当然电视影像也轻易地吸引了他，不久电视就成了他生活的重要内容。

两岁的小王京把每天18点30分的动画片当成了必修课，幼稚地要求要看一夜的动画片。《恐龙特急克塞号》、《熊猫京京》、《蓝皮鼠和大脸猫》使他沉浸在声光影像交织而成的喧闹情境中。鲜明的影像使他有了对玩具的更高要求。他渴望一柄“时代战士的剑”！我付出了半天的代价做了一把木剑，如愿以偿的小王京每天都会在全家人面前重复着“人间大炮发射”、“克塞前来拜访”的游戏。

伴着每天半小时的动画片，小王京一天天长大。在那令他痴迷的时间段里，他舍弃了户外的一切活动。但毕竟动画片时间是短暂的。看他那贪婪的样子，我买来了随后出版的画册，试图满足他的欲望。不想这下可惹“疯”了他，他对这种画册的爱好一发不可收，“爸爸给我买，妈妈给我讲”挂在嘴上，还经常提着书叫着“给我讲，给我讲”，追得妈妈在前面边跑边许诺：“妈妈还要下地干活呢，回来再给你讲。”

看到这幅场景以后，我知道我们已经满足不了他的要求了，因为我们不能全天候地陪他。可把孩子送进幼儿园只是一种美好的愿望。面对现实，我告诉他，县城里有幼儿园，但只有城里孩子才能享受。听到“幼儿园”仨字，他的眼睛一下就亮了，从此“幼儿园”也成了他梦想的天堂，做城里孩子也成了他的理想。

意识到孩子的成长，爱便在心里涌动。躺在被窝里，我们拿着故事书照本宣科地“亲子共读”。可是灯一灭，进入“睡前故事”阶段，儿子那种贪得无厌就会令我搜肠刮肚，也让妻子山穷水尽。没办法，我蒙着被子，打着手电读书中的故事，满足着他边睡边听的要求，直到妻告诉我：“别念了，已经睡着了。”

五岁多，小王京终于上了幼儿班。听说要上幼儿班了，他高兴得跳起来，娇嗔地让妈妈抱，然后又爬到爸爸身上，喊着：“小猴子上山了。”

看着孩子的高兴劲儿，我猛然惊觉，他还不会写字！王京只想尽快识字，渴求拥有像父母一样读、看动画册的能力，无意中却冷落和忽略了学写字，以至于到了5岁居然连1～10的阿拉伯数字都不会写。此时雄心勃勃的父亲惊出了一身冷汗。“这不是武学中光说不练的教法吗？”我反躬自问。看着媒体中某某孩童几岁会认、写几千个汉字的报道，我顿觉汗颜。但不管如何，在王京的潜意识里已经充满了上学的渴望，因为他知道，只有通过学校才能实现最初看动画册的梦想，才能找到书里面的乐趣，才能把自己融进去。带着这种强烈的渴望，他要见到老师，因为“学校的老师是教我认字的”。

带着这种不会写字的压抑，他来到了梦寐以求的学校。尽管是幼儿班，但却满足了他的要求。这种渴望就像火山爆发前必须积蓄极大的物理能一样。也许应了那句“无心插柳柳成荫”的老话，因为过早的学会认字、写字并不是好事，课堂上他会因失去兴趣而散漫。

资料表明：写字是一种精细的运动。幼儿在这方面的协调能力比较差，容易引起肌肉紧张，从而导致幼儿的厌恶心理，同时不正确的坐姿会影响体格发育。总的来说，从生长发育的角度看，幼儿阶段强制性的写字技能教育等于拔苗助长，教育应该和孩子的天性相结合。

看到这些，再想想法国卢梭的一句话：“要启发孩子的学习兴趣，当这种兴趣已成熟的时候，再教给他学习方法！”冷静思考之余，我顿悟其中哲理。儿童都具有自我中心的性格，只想做自己喜欢的事情。延迟对儿童需要的满足，适当抵制儿童的欲望是必需的，从心理学和生理学角度看，不要让孩子的欲望随时发泄，不要总是在第一时间满足孩子的愿望，其中浅显的道理就像一个饥饿的人会把一块干涩的面包视为美食一样。回味起来，王京3岁的时候便开始有了爬山的要求，我并不是每一次都答应他，即使答应他也不一定当天爬，这样他的激情就会变得旺盛，同时我也可以不失时机地向他提出某些要求。

王京稍微懂事后，我们到较远的海边、到河边、到集市去我都要告诉他或骑车或步行的原因。多年来他也形成了一个事事要问“为什么”的习惯。

但万事有一利就必有一弊，玩得无拘无束也影响了他写字的风格。

“爸，”上幼儿园小班的王京一蹦一跳地跑进了家门，有点沮丧地说，“老师说我字写得大，不工整，让我重写。”他放下书包，拿出了本子。我接过本子一看：是够大的，人、口、手，都跑到田字格外边去了。“每一个字让我重写10遍。”小王京嘟囔着。

“你看咱们儿子的字写得多好哇！”我把王京的本子送到到他妈妈眼前，接着说：“写这样大的字不近视，太好了！字不能写得太小了，要不然，书没念完，眼睛倒先近视了。”我故意当着小王京说着并夸奖着，又说：“老师让你写几遍是对你的关心。这就如同你喜欢的武林高手一样，他们的功夫是练出来的，学习也要如此。这样才能进步。”他若有所思，紧张的神情顿时放松下来，露出一个甜甜的笑靥。他使劲点了点头，抬头看了一眼挂在墙上的石英钟：“爸，演动画片叫我！”

“放心吧！一分钟都耽误不了你，到时肯定叫你。”我应承着，拿起一份报纸坐在旁边，若无其事地看着。王京也安安静静地写起字来。

鼓励是最好的动力，不管孩子发生了什么，作为父母，永远要给他信心，要让他相信自己可以做到最好。

一天放学，王京凑到我怀里说:“爸爸，你看我的拼音才考了80分。”看着他不高兴的样子，我接过本子。

“怎么像个斗败的公鸡呀！这样狼狈。”我没有皱眉，也没有叹气，而是用手轻轻地抚摸了一下他那堆满稚气的脸蛋，温和地告诉他：“没事的，就像爸做生意一样，赔了本是有原因的，我看看因为什么考80分。”我笑着并看着王京说，以求得他乐意和我谈论学习方面的问题。我沉思片刻，故作恍然大悟状，“哦，是不是王花花，还有李蕾考了100分？”

“你怎么知道的？”小王京惊讶地瞪着眼睛，迷惑不解地望着我问。

“这很正常的啊，以前你不是说过他们读了两年幼儿班吗？”

“是呀。”王京眨了一下眼。

“她考100分也是应该的。你只学了这么短的时间，考80分就不错了，你比她强。”

我给了他一个考80分的理由，以稳定他的情绪，树立他的自信心，又说：“她用的时间多，你用的时间少。”言下之意暗示他学习上要加长一些时间才能有成绩。

“只要功夫深，咱家院里的铁杵都能磨成针，然后送给你妈，给你做新衣服。”我诙谐地逗着儿子，“爸爸过一会就要坐火车去东北，没有时间教你，但是我现在去喊你妈，让她放下手里的活先教你，行不行？”我这样说的意思是告诉他：你的学习是我们家第一重要的事情！

“行，走，去找我妈妈。”他拉着我的手着急地往外走。抽空，我还不放心地叮嘱妻子，他做数学题如果有困难，就多抄录些最简单的题以加大成功率，增强他的信心。

“我过一个礼拜就回家，你要争取这段时间学会拼音，然后我带回标有拼音的故事书送给你，你要给我讲故事呀！”我转身又凑到他的耳边悄悄地说。他笑着和我击了一下掌，“好！就这样定了。”

我知道，由于儿子和我的感情深，他会记得我们的“协定”，会尽快学会，等爸爸回家时好在我面前“哗众取宠”。

对于孩子的教育，并不需要坐下来高谈阔论，很多时候教育是在一时一事的谈论中完成的，只要用心，生活中随处都能找到这样的机会。

“爸爸，白眉大侠真的能飞檐走壁吗？为什么他一蹦就能蹦到老高的树枝上？我能学会吗？”每个孩子都崇拜武林高手，看这些片子都会提出类似的问题。我回答他时总是趁机提醒：高超武功是冬练三九夏练三伏的结果，学习也是一个道理，读书破万卷，下笔若有神。

对电视里的神奇武功，孩子特别入迷，一连串的问题也连珠炮似地提了出来。

“那都是特技镜头，有很多是不真实的，为了达到一种目的，用了夸张的手法……”我回答他。

“什么是夸张手法？”

“夸张就是……”

我费力地给他解释着，他似懂非懂，还是饶有兴趣地听着。

“太阳大，地球小，月亮绕着地球转”。一天，王京嘴里背着书，跑来问我：“爸，太阳有多大，地球有多小，月亮为什么绕着地球转？”

于是我找来了书，照本宣科：“……地球跟月亮的距离是38万公里……一个太阳等于130万个地球那么大……”

这又引来了新的问题:“38万公里是多远？130万个能有多少？为什么正月的月亮是圆的？为什么太阳东升西落……”

太阳、地球、月亮，我还没解释完，他又蹦出了更多的问题。

看着他近乎乞求的面孔，听着他近乎哀求的声音，我心中充满了希望。

憧憬中，下一课又来了一个《飞机，蜻蜓》。

“听老师说飞机是照着蜻蜓的样子做的，是吗飞机又是怎样飞上天的呢？”他好奇地问着。我忍俊不禁，耸了耸肩，努力搜寻着记忆的角落里所有的知识，又找来这方面的书给他解释……

从飞机的发明到1961年苏联宇航员加加林乘东方号飞船飞上了太空，还有美国宇航员阿姆斯特朗乘阿波罗11号飞船登上了月球。这又引来了嫦娥奔月、牛郎织女等美妙的神话……

“哪个是织女星天狼星是最亮的吗？北极星在哪？”王京在追问着我，迫不及待地丢下一堆话题。

这些挥之不去的问题几乎成了我的乐趣，因为在应付王京的同时，我也学到了书中的知识，也懂得了心理学家奥里森·马登提出的速成自信的方法：以过去小小的成功为基础，把这种快乐的感觉用在别的事情上，由小而大、由近而远，一点一滴增加自信，发挥天赋的成功本能，这样就能达到自己的目标。

和很多幼儿班的孩子一样，期末考试王京得了双百。看着语文、算术中的问题，我觉得这和一年级课本中的知识差不多呀！为什么不让孩子直接上一年级呢？我后悔地问着自己。也许是一种补偿心理的作用，使我产生了一种急切的心情。

“王京，开学上一年级吧？”我用商量的口气说。

“不让吧？我小班刚读完，幼儿班大班还没读，不能让我上一年级吧？”他咬着嘴唇站在那里回答。

“如果你愿意，我去找找校长、老师，要求去一年级，行不行？”

“行。”他高兴地点了点头。

晚上，我来到了校长家，并道出：“王京已经具备了上一年级的能力，尽管他只有6岁，如果再上一年幼儿班，还是学那些内容，一点新鲜感都没有，他会失去学习兴趣的。”我试图说服校长同意我的请求。

老校长在沉吟。

“如果是因为学校的规定，王京毕竟考了双百，这也是可以破例的，谁又能有意见呢？如果是为了学费方面的，我可以拿两份学费。一份儿给幼儿班，另一份儿让王京在一年级旁听，怎么样？”

老校长点了点头，答应了我。王京顺利地进入了一年级的教室，代价是两份儿学杂费（包括书本费）。

此时的王京整装待发，就像一个战士，发自内心地有了一种使命感，“别看我年纪小，我一定学得比你们更好。”

自信心，是让孩子一生走好的根本，也是让孩子快乐的根本。在现实中，像王京这样，很早就树立自信且毫不动摇的孩子，不多。生活中太多的是陷阱，一不小心，你孩子的自信就被弄丢了！

——莫沫